Sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế bài giảng môn Hóa học sử dụng phương pháp dạy học nhóm định hướng phát triển năng lực học sinh Lớp 12 – Tiết 33 Bài 14 Vật liệu Polime

 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN 
 TRƢỜNG PTDTNT – THPT SỐ 2 
 -------------------- 
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
 Đề tài :THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN HÓA HỌC SỬ DỤNG 
PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC NHÓM ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN 
 NĂNG LỰC HỌC SINH: LỚP 12 – TIẾT 33 – BÀI 14 
 VẬT LIỆU POLIME 
 LĨNH VỰC: HÓA HỌC 
 Ngƣời thực hiện : NGUYỄN THỊ HƢƠNG QUỲNH 
 Tổ : Lý – Hóa - Sinh 
 Địa chỉ gmail : quynhha79@gmail.com 
 Số điện thoại : 0919.57.57.97 
 Năm học: 2021-2022 
 1. MỞ ĐẦU 
1.1.Lý do chọn đề tài 
 Mục đích của đổi mới phương pháp dạy học, hình thức, kỹ thuật dạy học ở 
trường THPT là thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo 
phương pháp dạy học tích cực, nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, 
chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kỹ 
năng vận dụng kiến thức vào những tình huống khác nhau trong học tập và trong 
thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú trong học tập. Làm cho “Học” là quá 
trình kiến tạo; học sinh tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác và xử lý 
thông tin,Tự hình thành hiểu biết, năng lực và phẩm chất của mình. Tổ chức 
hoạt động nhận thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm ra chân lý. Hình thành 
các năng lực (tự học, sáng tạo, hợp tác,) dạy phương pháp và kỹ thuật lao động 
khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và 
tương lai. Những điều đã học cần thiết, bổ ích cho bản thân học sinh và cho sự phát 
triển xã hội. 
 Dạy học theo nhóm là hình thức giảng dạy đặt học sinh vào môi trường học 
tập tích cực.Trong đó học sinh được tổ chức thành nhóm một cách thích hợp. Học 
hợp tác nhóm giúp các em rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc, kĩ năng giao 
tiếp, tạo điều kiện cho học sinh học hỏi lẫn nhau, phát huy vai trò trách nhiệm, tính 
tích cực xã hội trên cơ sở làm việc hợp tác. Thông qua hoạt động nhóm, các em có 
thể cùng làm việc với nhau những công việc mà một mình không thể tự làm được 
trong một thời gian nhất định. Đối với cấp THPT, việc rèn cho các em các kỹ năng 
học hợp tác nhóm là hết sức cần thiết, tạo điều kiện để các em có nhiều cơ hội giao 
lưu, học hỏi lẫn nhau, giúp đỡ lẫn nhau, góp phần vào việc giáo dục toàn diện nhân 
cách cho học sinh. Chính vì vậy ở sáng kiến này tôi chọn đề tài “Thiết kế bài 
giảng môn Hóa học sử dụng phương pháp dạy học nhóm định hướng phát 
triển năng lực học sinh: Lớp 12 – Tiết 33 – Bài 14 – Vật liệu Polime” áp 
dụng vào giờ dạy của mình. 
1.2.Mục đích nghiên cứu 
 Với mỗi giáo viên, việc đổi mới phương pháp, kỹ thuật dạy học không chỉ là 
yêu cầu mà cần trở thành việc làm thường xuyên của mỗi giáo viên. Giáo viên phải 
không ngừng học hỏi, tìm hiểu và áp dụng các kỹ thuật dạy học mới, áp dụng các 
phương pháp dạy học tích cực để phát huy năng lực của người học, tạo hứng thú 
học tập cho học sinh và nâng cao hiệu quả giảng dạy. Muốn đổi mới cách học, phải 
đổi mới cách dạy. Giáo viên cần phải được bồi dưỡng, phải kiên trì cách dạy theo 
phương pháp dạy học tích cực, tổ chức các hoạt động nhận thức từ đơn giản đến 
phức tạp, từ thấp đến cao, hình thành thói quen cho học sinh. Trong đổi mới 
phương pháp phải có sự hợp tác của thầy và trò, sự phối hợp hoạt động hoạt động 
dạy với hoạt động học thì mới có kết quả. 
 1 nhóm nhỏ chính là sự phản ánh thực tiễn của xu thế đó. Dạy học nhóm còn được 
gọi bằng những tên khác nhau như: Dạy học hợp tác, Dạy học theo nhóm nhỏ, 
trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ, trong khoảng thời 
gian giới hạn, mỗi nhóm tự lực hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên cơ sở phân 
công và hợp tác làm việc. Kết quả làm việc của nhóm sau đó được trình bày và 
đánh giá trước toàn lớp. Dạy học nhóm nếu được tổ chức tốt sẽ phát huy được tính 
tích cực, tính trách nhiệm; phát triển năng lực cộng tác làm việc và năng lực giao 
tiếp của học sinh. 
 Lớp 12-Tiết -33 -Bài 14 –Vật liệu polime gắn liền với đời sống sinh hoạt của 
các em học sinh nên áp dụng phương pháp dạy học nhóm sẽ mang lại hiệu quả 
thiết thực. 
2.2.Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 
 Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy đang còn chuyển biến chậm trong 
thực tiễn giảng dạy ở các nhà trường. Các phương pháp truyền thống đã ăn sâu vào 
tâm trí của người thầy. Vì vậy đổi mới phương pháp theo hướng phát triển năng 
lực của học sinh chính là một cuộc cách mạng. 
 Lớp 12 -Tiết 33 -Bài 14- Vật liệu polime và nhiều tiết dạy của khối 10, khối 
11 nếu dạy học theo phương pháp truyền thống sẽ rất nhàm chán. Nếu áp dụng 
phương pháp dạy học nhóm sẽ mang đến luồng gió mới tạo hứng thú học tập cho 
học sinh, giúp các em hình thành nhiều kỹ năng quan trọng. 
2.3.Thiết kế bài giảng môn hoá học sử dụng phƣơng pháp dạy học nhóm định 
hƣớng phát triển năng lực học sinh: Lớp 12 -Tiết 33 -Bài 12- Vật liệu 
polime 
2.3.1. Tên chủ đề dạy học: VẬT LIỆU POLIME 
2.3.2.Thời gian thực hiện: 1 tuần (từ ngày 25/10/2021 đến ngày 1/11/2021) 
2.3.3. Đối tượng dạy học 
 Khối: 12 Lớp 12A1 
 Tổng số học sinh: 36 
2.3.4 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Hương Quỳnh 
2.3.5 Mục tiêu dạy học 
 2.3.5.1 Mục tiêu về kiến thức 
 Nêu được thành phần, tính chất cơ tính, lý tính , ứng dụng và cách sản xuất 
vật liệu polime 
 2.3.5.2 Mục tiêu về kỹ năng 
 3 2.3.7. Thiết bị dạy học 
 Trong giờ học, giáo viên và học sinh vận dụng những thiết bị, đồ dùng dạy 
học như sau: 
 Máy vi tính, máy chiếu, máy chụp hình, điện thoại di động 
2.3.8. Kế hoạch bài dạy 
 Thời gian Mô tả công việc 
 Giai đoạn Giáo viên: +Chuẩn bị bài giảng, photo tài liệu học tập. 
 chuẩn bị 
 +Thiết kế chương trình. 
 +Thiết kế các biểu mẫu: tiêu chí chấm điểm 
 +Thiết kế hệ thống câu hỏi cho từng nhóm 
 Ngày thứ 1 Giáo viên 
 +Giới thiệu bài giảng; quy trình làm việc. 
 +Chia nhóm. Mỗi nhóm 12 học sinh 
 +Lên danh sách các nhóm - Bầu Nhóm trưởng – Đặt tên nhóm. 
 + Phân công nhiệm vụ chủ đề cho mỗi nhóm 
 Ngày thứ 2 Học sinh 
 + Học sinh tìm hiểu phần lí thuyết 
 +Học sinh tìm kiếm thông tin liên quan đến chủ đề của nhóm 
 trong sách giáo khoa, mạng internet 
 +Chuẩn bị giấy, bút lên ý tưởng làm poster 
 +Phân công công việc cho từng bạn, giáo viên định hướng cho 
 các nhóm để các nhóm đi đúng yêu cầu 
 Ngày thứ 3 +Các nhóm tiếp tục triển khai công việc. 
 đến ngày thứ +Họp nhóm hội ý thiết kế 
 6 +Hoàn thiện poster 
 +Tập thuyết trình 
 Ngày thứ 7 +Các nhóm hoàn thành các công việc. 
 +Thuyết trình trước lớp 
2.3.9. Hình thức đánh giá 
 +Giáo viên: tổng hợp lại điểm số tất cả các tiêu chí, tính điểm trung bình và 
tính điểm hệ số 2. 
 +Nhóm trưởng: đánh giá thái độ làm việc, hợp tác của các thành viên để đưa 
ra yêu cầu cộng điểm hoặc trừ điểm thành viên (có mẫu kèm theo) 
 5 
 Vật liệu polime là những vật liệu làm từ các hợp chất cao 
 phân tử . Hợp chất này có khối lượng phân tử lớn và trong 
 cấu trúc của hợp chất này có sự lặp đi lặp lại nhiều lần những 
 mắt xích cơ bản 
 Chất dẻo Vật liệu compozit Tơ Cao su 
Thế nào là vật liệu Là những vật Gồm ít nhất hai Là những Là vật 
polime ? Có những liệu polime thành phần phân vật liệu liệu 
loại vật liệu polime có tính dẻo tán vào nhau và polime hình polime 
nào ? 
 không tan vào sợi dài và có tính 
GV: Hướng dẫn 
 nhau mảnh với độ đàn hồi 
học sinh tìm hiểu về 
vật liệu polime , bền nhất 
phân loại và trình định 
bày các khái niệm CHẤT DẺO 
của các loại đó Poster : Nhóm Ánh sáng 
 Lớp 12A1 
+ Nhắc lại nhiệm vụ 
đã giao cho từng 
nhóm 
-Nhóm1: Ánh sáng 
( 12 thành viên) 
Tìm hiểu về chất dẻo 
và vật liệu Compozit 
-Nhóm 2: Niềm tin 
( 12 thành viên ) 
Tìm hiểu về Tơ 
Nhóm4:ChiếnThắng 
 ( 12 thành viên ) 
Tìm hiểu Cao su 
-Nhóm1: Ánh sáng 
( 12 thành viên) 
 7 - Phản ứng điều chế PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHO ĐIỂM 
polime? NHÓM ÁNH SÁNG 
 ( Thang điểm 10) 
-Tính chất vật lý, cơ Tiêu Nội Trình Thuyết Câu Thái độ 
học và những ứng chí Dung bày trình hỏi hợp tác 
dụng của chất dẻo poster phụ nhóm 
được làm ra từ Điểm 2,5 2 điểm 3 điểm 1 1 điểm 
polime này ? Điểm điểm 
Câu hỏi phụ cho Tổng 9,5 điểm 
nhóm Ánh Sáng điểm 
 II.TƠ 
+Tình trạng sử dụng Poster : Nhóm niềm tin 
túi ni lông , đời sống 
sinh vật bị đe dọa 
bởi rác thải polime 
như thế nào ? 
+Chai nhựa - Rác 
thải chậm phân hủy 
có nguồn gốc từ 
polime. Cách giải 
quyết? 
+Nhóm Ánh sáng cử 
đại diện trả lời 
-Nhóm 2: Niềm tin 
( 12 thành viên ) 
Tìm hiểu TƠ 
+Giáo viên giới 
thiệu về nhiệm vụ 
của nhóm : Niềm tin 
+Nhóm Niềm tin cử 
hai bạn 1 nam, 1 nữ 
đại diện lên thuyết 
trình về poster của 
mình 
+Các học sinh còn 
trong lớp lại nghe và 
ghi chép câu trả lời 
 9 ngâm quần áo trong PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHO ĐIỂM 
xà phòng lâu ? NHÓM NIỀM TIN 
 ( Thang điểm 10) 
+Tại sao không nên Tiêu Trình Câu Thái độ 
 Nội Thuyết 
phơi quần áo sản chí bày hỏi hợp tác 
 Dung trình 
xuất bằng tơ lụa poster phụ nhóm 
ngoài trời nắng có Điểm 
nhiệt độ cao? 3 2,5 3 1 0,75 
+Nhóm niềm tin trả Tổng 9,75 điểm 
lời điểm 
 III. CAO SU 
 Poster nhóm Chiến Thắng 
-Nhóm 3: Chiến 
thắng 
 ( 12 thành viên ) 
Tìm hiểu CAO SU 
+Giáo viên giới 
thiệu về nhiệm vụ 
của nhóm : Chiến 
Thắng 
+Nhóm Chiến thắng 
cử hai bạn 1 nam, 1 
nữ đại diện lên 
thuyết trình về poster 
của mình 
 Thuyết trình nhóm Chiến Thắng
+Các học sinh còn 
trong lớp lại nghe và 
ghi chép câu trả lời 
vào vở , phản biện và 
thảo luận câu hỏi 
phụ 
+Giáo viên phát cho 
giám khảo là các 
giáo viên khác phiếu 
đánh giá điểm cho 
 11